สถานการณ์
ใครเป็นผู้ขอ ต้องการอะไร และต้องการภายในเมื่อไร.
สถานการณ์ฝึกใช้ AI คืองานฝึกสวมบทบาทที่ให้ผู้เรียนใช้ AI กับสถานการณ์การทำงานที่สมจริง แล้วอธิบายว่าตนปรับเปลี่ยนอะไรบ้าง ใน Tosheo.ai มีแผนที่จะให้คะแนนแต่ละสถานการณ์ตามเกณฑ์การให้คะแนนที่ผู้เรียนจะเห็นก่อนส่งงาน.
เขียนอีเมลเปิดตัวใหม่ ระบุคำมั่นสัญญาให้ชัดเจนและเจาะจง ลบข้อกล่าวอ้างที่คุณพิสูจน์ไม่ได้
ใช้โจทย์สมมติ ระบุกลุ่มผู้อ่าน และกำหนดข้อจำกัด
สร้างร่าง ตรวจดูว่าสิ่งใดเปลี่ยนไป แล้วลองใหม่ด้วยคำสั่งที่ชัดเจนขึ้น
ตรวจสอบหลักฐาน ปกป้องข้อมูล และอธิบายการตัดสินใจขั้นสุดท้ายของคุณ
สถานการณ์ฝึกใช้ AI คือการฝึกบทบาทสมมติสั้น ๆ ที่ให้ผู้เรียนนำ AI มาใช้กับสถานการณ์ทำงานที่สมจริง และใช้ดุลยพินิจตัดสินใจเหมือนที่ต้องทำในงานจริง ตัวอย่างโจทย์ที่วางแผนไว้คือ ลูกค้าต้องการแผนแคมเปญภายในวันพรุ่งนี้ ให้ใช้ AI สร้างร่างแรก แล้วอธิบายว่าคุณแก้ไขอะไรและเพราะเหตุใด
สถานการณ์จำลองเป็นโหมดฝึกปฏิบัติที่มีให้ควบคู่กับบทเรียน บทเรียนสอนทักษะหนึ่งอย่างพร้อมตัวอย่างวิธีทำ ส่วนสถานการณ์จำลองรวมหลายทักษะไว้ภายใต้แรงกดดันที่สมจริง เช่น กำหนดส่งงาน ลูกค้าที่ไม่พอใจ หรือโจทย์งานที่มีข้อมูลขาดหาย
ทุกสถานการณ์ที่วางแผนไว้มีห้าส่วน และผู้เรียนจะเห็นทุกส่วนก่อนเริ่ม
ใครเป็นผู้ขอ ต้องการอะไร และต้องการภายในเมื่อไร.
ข้อเท็จจริงที่ผู้เรียนได้รับอนุญาตให้ใช้ เช่น นโยบาย ข้อมูลโจทย์ หรือตารางข้อมูล
สิ่งที่ต้องไม่เกิดขึ้น เช่น การให้คำมั่นนอกเหนือจากนโยบาย หรือการใช้ตัวเลขที่ไม่มีในตาราง
ผลงานที่ต้องส่ง: อีเมล บทสรุป โครงร่างแผนงาน หรือข้อความตอบกลับ
บันทึกสั้น ๆ ว่าผู้เรียนเก็บ แก้ไข หรือลบอะไรจากร่างที่ AI สร้าง และเพราะเหตุใด
ต่อไปนี้คือสถานการณ์ตัวอย่างสำหรับฝ่ายบริการลูกค้า ลูกค้าของร้านขายของใช้ในบ้านสมมติชื่อคอปเปอร์ลีฟ โฮม เขียนมาแจ้งว่าโคมไฟมาถึงช้าไปสองสัปดาห์ และขอคืนเงินเต็มจำนวนพร้อมจัดส่งฟรีสำหรับคำสั่งซื้อครั้งถัดไป นโยบายที่ให้มาอนุญาตให้คืนเงินกรณีจัดส่งล่าช้าเมื่อลูกค้าร้องขอ แต่ไม่ได้กล่าวถึงการจัดส่งฟรี
ผู้เรียนสั่งเครื่องมือ AI ว่า: "ร่างคำตอบถึงลูกค้ารายนี้ ขอโทษที่จัดส่งล่าช้าและทำตามนโยบายคืนเงินของเราที่วางไว้ด้านล่าง อย่าเสนอสิ่งใดที่นโยบายไม่ครอบคลุม" ฉบับร่างแรกเป็นมิตรและอ่านลื่นไหล แต่รับปากว่าจะคืนเงิน "ภายใน 24 ชั่วโมง" และเสนอจัดส่งฟรีสำหรับคำสั่งซื้อครั้งถัดไป ทั้งสองอย่างไม่มีอยู่ในนโยบาย
ฉบับที่ผ่านการตรวจทานคงคำขอโทษไว้ ยืนยันการคืนเงินตามกฎการจัดส่งล่าช้า ระบุระยะเวลาเฉพาะตามที่นโยบายกำหนด และแทนข้อเสนอจัดส่งฟรีด้วยข้อความว่าได้ส่งคำขอให้ทีมที่มีอำนาจตัดสินใจแล้ว บันทึกของผู้เรียนระบุว่า: "ลบคำมั่นว่าจะดำเนินการภายใน 24 ชั่วโมงและข้อเสนอจัดส่งฟรี เพราะนโยบายไม่รองรับทั้งสองอย่าง"
มีแผนให้ผู้เรียนเห็นเกณฑ์การให้คะแนนก่อนส่งงาน โดยมีเกณฑ์จำนวนไม่มาก ซึ่งแต่ละข้ออธิบายว่าคำตอบที่ดีควรทำอะไรได้บ้าง สำหรับสถานการณ์คอปเปอร์ลีฟ เกณฑ์อาจมีลักษณะดังนี้
จากนั้นข้อเสนอแนะควรชี้ไปที่ตัวงาน ความเห็นที่เป็นประโยชน์อาจเป็น: "เนื้อหาตรงตามนโยบายดี ประโยคแรกอาจใช้น้ำเสียงที่เป็นมิตรกว่านี้ได้ เพราะตอนนี้เริ่มด้วยนโยบายแทนที่จะเริ่มด้วยคำขอโทษ" คำตอบที่ยอมรับได้อาจมีมากกว่าหนึ่งแบบ เกณฑ์การให้คะแนนจึงให้คุณค่ากับวิจารณญาณ มากกว่าการเขียนให้ตรงกับย่อหน้าตัวอย่างทุกคำ
| เกณฑ์ | คำตอบที่ดีควรทำอะไรได้บ้าง | ข้อผิดพลาดที่พบบ่อย |
|---|---|---|
| ความสอดคล้องกับนโยบาย | คำมั่นสัญญาทุกข้อสามารถตรวจสอบย้อนกลับไปยังนโยบายที่ให้มาได้ | การคงกรอบเวลาหรือข้อเสนอชดเชยเพื่อแสดงไมตรีที่ AI แต่งขึ้นไว้ |
| น้ำเสียงและผู้อ่าน | ยอมรับปัญหาอย่างตรงไปตรงมา และมีขั้นตอนถัดไปที่ชัดเจนหนึ่งขั้นตอน | คำขอโทษยืดยาวที่ไม่ได้ตอบคำขอจริง |
| ทบทวนการตัดสินใจ | บันทึกระบุว่าเปลี่ยนอะไรและเพราะเหตุใด | "ทำให้ดีขึ้น" โดยไม่ระบุว่าเปลี่ยนแปลงอะไร |
ผู้เรียนสามารถแจ้งคะแนนที่ไม่เห็นด้วยได้ทุกคะแนน คะแนนที่แจ้งจะเข้าสู่คิวตรวจทาน โดยมีคนหรือโมเดลอีกตัวตรวจสอบ มีแผนจะบันทึกการประเมินทุกครั้ง เพื่อให้ผู้ตรวจทานเห็นงานที่ส่ง เกณฑ์การให้คะแนน และข้อเสนอแนะเดิมพร้อมกัน
สิ่งนี้มีไว้เพราะการให้คะแนนโดย AI อาจผิดพลาดได้ ช่องทางแจ้งให้ตรวจทานคะแนนคือวิธีที่ผลิตภัณฑ์วางแผนจะใช้จัดการเรื่องนี้อย่างเปิดเผย แทนที่จะปล่อยให้ผู้เรียนต้องยอมรับคะแนนที่ไม่มีคำอธิบาย นี่ไม่ใช่การรับรองว่าคะแนนทุกครั้งจะถูกต้อง
ใช้สถานการณ์เป็นจุดเริ่มต้นของการสนทนา ไม่ใช่ข้อสรุปตัดสิน ถามว่ามีข้อมูลใดให้มา ผู้เรียนตรวจสอบอะไรด้วยตนเอง และเรื่องใดที่ยังใช้วิจารณญาณตัดสินใจเอง คำตอบที่ดูเรียบร้อยแต่ไม่มีหลักฐานการตรวจทาน บ่งชี้ความสามารถได้น้อยกว่าคำตอบธรรมดาที่มีเหตุผลชัดเจน
มีแผนให้หน้าสำหรับผู้จัดการแสดงความก้าวหน้าด้านทักษะและสถานะการเรียนจบ ไม่ใช่ข้อความสนทนาของผู้เรียนโดยตรง ให้ถือว่าผลลัพธ์เป็นหลักฐานชิ้นหนึ่ง และยังคงใช้กฎการอนุมัติตามปกติกับงานจริง
สถานการณ์จำลองสอนการใช้วิจารณญาณในสถานการณ์ทำงานที่พบบ่อย ไม่ได้ใช้แทนการฝึกอบรมกระบวนการขององค์กรที่อยู่ภายใต้กฎระเบียบ การอนุมัติจากฝ่ายกฎหมาย หรือการอนุมัติด้านการปฏิบัติตามข้อกำหนด และไม่ได้สอนการใช้เมนูของเครื่องมือ AI ใดโดยเฉพาะ หน้าความช่วยเหลือของผู้ให้บริการเองเหมาะกับเรื่องนั้นมากกว่า
ทุกสถานการณ์บนเว็บไซต์นี้มีไว้เพื่อประกอบความเข้าใจและใช้บริษัทสมมติ ไม่ใช่หลักฐานว่าการประเมินผ่านการตรวจสอบความเที่ยงตรงแล้วหรือมีผลิตภาพเพิ่มขึ้น และตัวผลิตภัณฑ์เองก็ยังไม่ได้เริ่มพัฒนา
ไม่ใช่ สถานการณ์จำลองออกแบบให้มีคำตอบได้หลายแบบที่ได้คะแนนดี เกณฑ์การให้คะแนนอธิบายว่าคำตอบที่ดีต้องทำอะไรได้บ้าง เช่น ระบุที่มาของคำมั่นทุกข้อโดยตรวจสอบย้อนกลับไปยังแหล่งข้อมูลได้ แทนที่จะต้องเขียนให้ตรงกับย่อหน้าตัวอย่าง.
มีแผนให้ส่งคะแนนที่ถูกทำเครื่องหมายไว้เข้าคิวตรวจทาน เพื่อให้คนหรือโมเดลอีกตัวตรวจสอบ ผู้ตรวจทานจะเห็นงานที่ส่ง เกณฑ์การให้คะแนน และข้อเสนอแนะเดิม
โดยค่าเริ่มต้น ไม่จำเป็น สถานการณ์ฝึกมีข้อมูลต้นทางที่แต่งขึ้นให้ใช้ ในแผน Growth เอกสารบริษัทที่อัปโหลดอาจนำมาใช้ปรับตัวอย่างได้ แต่ผู้เรียนยังควรปฏิบัติตามนโยบายบริษัทว่าข้อมูลใดป้อนเข้าเครื่องมือ AI ได้.
ไม่ใช่ ตามแผน ผู้จัดการจะเห็นความคืบหน้าด้านทักษะและการเรียนจบ ไม่ใช่บันทึกการสนทนาแบบดิบ โดยจะจัดทำเอกสารระบุช่องข้อมูลที่แน่นอนก่อนเปิดตัว.
สำรวจบทเรียนเฉพาะบทบาท งานฝึกปฏิบัติ และหน้าสำหรับผู้จัดการที่อยู่ในแผนพัฒนา