ಅವಲೋಕನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ
ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಒಂದು ವಾರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯರಾಗಿರುವವರನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
AI ತರಬೇತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಮಾಹಿತಿ ಫಲಕವು ಯಾರು ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು; ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಣ್ಗಾವಲಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಾರದು. ಯೋಜಿಸಿರುವ Tosheo.ai ಮಾಹಿತಿ ಫಲಕವು ಪಾತ್ರವಾರು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ ಮಟ್ಟಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ; ಕಲಿಯುವವರ ಮೂಲ ಸಂಭಾಷಣೆ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಬಿಡುಗಡೆ ಇಮೇಲ್ ಅನ್ನು ಮರುಬರೆಯಿರಿ. ಭರವಸೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರಲಿ. ನೀವು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲಾಗದ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.
| ಉದಾಹರಣೆಯ ಕಲಿಕಾರ್ಥಿ | ಪ್ರಸ್ತುತ ಕೌಶಲ್ಯ | ಮುಂದಿನ ಉಪಯುಕ್ತ ಹಂತ |
|---|---|---|
| ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಪ್ರಚಾರ ಕಲಿಯುವವರು | ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಶೈಲಿ | ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿದ ಇಮೇಲ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ |
| ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ವಿಭಾಗದ ಕಲಿಕಾರ್ಥಿ | ಸಂದರ್ಶನದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು | ಉದ್ಯೋಗ ಪಾತ್ರದ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ |
| ಹಣಕಾಸು ವಿಭಾಗದ ಕಲಿಕಾರ್ಥಿ | ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು | ಮೂಲ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ |
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಗ್ರಾಹಕರ ದತ್ತಾಂಶ ಅಥವಾ ಅಳೆಯಲಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಇಲ್ಲ.
ಯೋಜಿಸಿರುವ ಡ್ಯಾಶ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ತಂಡದ ಒಟ್ಟಾರೆ ನೋಟ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕೌಶಲ್ಯ ನೋಟ ಇರುತ್ತವೆ. ಒಟ್ಟಾರೆ ನೋಟವು ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಯುವವರು, ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಸರಾಸರಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೌಶಲ್ಯ ನೋಟವು ಬಣ್ಣದ ತೀವ್ರತೆಯಿಂದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ನಕ್ಷೆಯಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೆ ಒಂದು ಸಾಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಪಾತ್ರದ ಕೌಶಲ್ಯ ನಕ್ಷೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಂಕಣ ಇರುತ್ತದೆ.
ಅವು ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಸೂಚಕಗಳು. ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಒಬ್ಬರು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ; ಕೌಶಲ್ಯ ಮಟ್ಟವು ಅವರು ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಎಷ್ಟು ಅಂಕ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಲ್ಲ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಿಯೂ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರಬಹುದು. ಬಣ್ಣಾಧಾರಿತ ನಕ್ಷೆಯು ತೋರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಅಂತರ ಇದೇ.
ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಪ್ರತಿ ಪಾತ್ರದ ಸ್ವಂತ ಕೌಶಲ್ಯ ನಕ್ಷೆಯಿಂದ ಬರುವುದರಿಂದ, ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳ ತಂಡಕ್ಕೆ ಒಂದೇ ಸಂಯೋಜಿತ ಅಂಕ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾರಾಟ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯನ್ನು ಗ್ರಾಹಕ ಖಾತೆಯ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಆಧಾರಸಹಿತ ಸಂಪರ್ಕ ಸಂದೇಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ; ಬೆಂಬಲ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯನ್ನು ನೀತಿಗೆ ಬದ್ಧವಾದ ಉತ್ತರಗಳ ಮೇಲೆ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಪಾತ್ರಗಳ ಜನರನ್ನು ಒಂದೇ ಅಂಕದಿಂದ ಹೋಲಿಸುವುದು ತೋರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮರೆಮಾಚುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಯೋಜಿತ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೊರತೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಸಾಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓದಿ; ಇಡೀ ತಂಡದಲ್ಲಿರುವ ಕೊರತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಅಂಕಣದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಓದಿ. ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಯು ಪೈನ್ಕ್ರೆಸ್ಟ್ ಸ್ಟುಡಿಯೋದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ನಾಲ್ಕು-ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ತಂಡವಾಗಿದೆ. ಹಂತಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಉದಾಹರಣೆಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ; ಅಂತಿಮ ಮಾಪಕವನ್ನು ಇನ್ನೂ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಇಲ್ಲಿ ಅಂಕಣವೇ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಲ್ವರಲ್ಲಿ ಮೂವರು ಇನ್ನೂ ಫಲಿತಾಂಶ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಕೌಶಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ, ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಉಪಯುಕ್ತ ಕ್ರಮ. ಸ್ಯಾಮ್ನ ಸಾಲು ಬೇರೆ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಕರಡು ರಚನೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ನ ಧ್ವನಿಶೈಲಿಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿಲ್ಲ.
| ಕಲಿಯುವವರು | ವಿಷಯವಸ್ತುವಿನ ಕರಡು ರಚನೆ | ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಶೈಲಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣ | ಸಂಶೋಧನಾ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆ | ಫಲಿತಾಂಶದ ಪರಿಶೀಲನೆ |
|---|---|---|---|---|
| ಆಶಾ | ಬಲವಾದ | ಸ್ಥಿರ | ಸ್ಥಿರ | ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ |
| ಬೆನ್ | ಸ್ಥಿರ | ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ | ಆರಂಭಿಸಿಲ್ಲ | ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ |
| ಮಾಯಾ | ಸ್ಥಿರ | ಬಲವಾದ | ಬಲವಾದ | ಬಲವಾದ |
| ಸ್ಯಾಮ್ | ಬಲವಾದ | ಆರಂಭಿಸಿಲ್ಲ | ಸ್ಥಿರ | ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ |
ಕಣ್ಗಾವಲಿಲ್ಲದೆ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಿಗೆ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಸಿಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ವಿನ್ಯಾಸದ ತತ್ವವಾಗಿದೆ. ಯೋಜಿತ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವವರ ಮೂಲ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ದಾಖಲೆಗಳು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾರಾದರೂ ತಮ್ಮ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆದರು ಅಥವಾ ಮಧ್ಯೆ AI ಅನ್ನು ಏನು ಕೇಳಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಕಲಿಯುವವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ತೆರೆಯಬಹುದೇ ಎಂಬಂತಹ ಕೆಲವು ವಿವರಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕಿದೆ. ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವ ಬದಲು, ಬಿಡುಗಡೆಯ ಮೊದಲು ನಿಖರವಾದ ಮಾಹಿತಿ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಮತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಜಾಲತಾಣದಲ್ಲಿರುವ ಯಾವುದೇ ಪರದೆಚಿತ್ರವು ನೈಜವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ತಂಡವನ್ನಾಗಲಿ, ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಅನುಮತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನಾಗಲಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ವಾರದ ಸಾರಾಂಶವು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿರುವ ಇಮೇಲ್ ಆಗಿದ್ದು, ನಿಯಂತ್ರಣ ಫಲಕದಲ್ಲಿರುವ ಅದೇ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ತಂಡವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಲಾಗಿನ್ ಆಗಬೇಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೆನಪಿಸುವ ಬಟನ್, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯರಾಗಿರುವ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಜ್ಞಾಪನೆಯನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾರಣದೊಂದಿಗೆ ನೀಡಿದಾಗ ಜ್ಞಾಪನೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನೆನಪಿಸುವ ಮೊದಲು, ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಮೀಸಲಿಟ್ಟ ಸಮಯ ಸಿಕ್ಕಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ಅವರ ಪಾಠಕ್ರಮವು ಅವರು ಮಹತ್ವ ನೀಡುವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಹೆಚ್ಚು ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಪರ್ಯಾಯವಲ್ಲ.
ವಿವರವಾದ ಮಾಸಿಕ ಪರಿಶೀಲನೆಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾದ, ನಿಯಮಿತ ಕ್ರಮ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತ. ಇದು ಸೂಚಿಸಲಾದ ಅಭ್ಯಾಸವೇ ಹೊರತು, ಅಳೆದು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ ವಿಧಾನವಲ್ಲ.
ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಒಂದು ವಾರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯರಾಗಿರುವವರನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಇನ್ನೂ ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಆ ವಾರ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕಾದ ವಿಷಯ ಅದೇ.
ತಾವು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದ ಆಧಾರವಿಲ್ಲದ ಹೇಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಅಂಕಿಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಒಬ್ಬ ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಜ್ಞಾಪನೆ ಕಳುಹಿಸುವ ಮೊದಲು ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯವನ್ನು ಒಪ್ಪಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿ.
ಡ್ಯಾಶ್ಬೋರ್ಡ್ ತರಬೇತಿಯ ನೋಟವೇ ಹೊರತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲ. ಶಿಸ್ತು ಕ್ರಮದ ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ವೇತನ ಪರಿಶೀಲನೆಗೆ ಅದನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಡಿ; ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಂಕವು ಕೆಲವು ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಹೊರತು ಒಬ್ಬರ ಇಡೀ ಕೆಲಸವನ್ನಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯವಿರುವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಬ್ಬರು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನೂ ಅದು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಅದಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಎಂದಿನ ಪರಿಶೀಲನೆ ಇನ್ನೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಇದು ನೇಮಕಾತಿ ಸಾಧನವೂ ಅಲ್ಲ. Tosheo.ai ನೀವು ಈಗ ಹೊಂದಿರುವ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಇರುವುದೇ ಹೊರತು, ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳು ಸೇರುವ ಮುನ್ನ ಅವರನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಅಲ್ಲ.
ಇಲ್ಲ. ಯೋಜಿತ ಡ್ಯಾಶ್ಬೋರ್ಡ್ ಕೌಶಲ್ಯದ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಕಲಿಯುವವರ ಮೂಲ ಚಾಟ್ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನಲ್ಲ. ನಿಖರವಾಗಿ ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆಗೂ ಮೊದಲು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಒಬ್ಬರು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೌಶಲ್ಯ ಮಟ್ಟವು ಅವರು ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಂಕ ನೀಡುವ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಎಷ್ಟು ಅಂಕ ಬಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬರು ಕಲಿಕಾ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೂ, ಒಂದು ಕೌಶಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಹಂತದಲ್ಲಿರಬಹುದು.
ತಂಡದಾದ್ಯಂತದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಇಮೇಲ್ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಯೋಜನೆಯಿದೆ. ಸ್ಥಿತಿಫಲಕವು ಯಾವಾಗಲೂ ಲಭ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿ ಹುದ್ದೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮಟ್ಟಗಳನ್ನು ಆ ಹುದ್ದೆಯದೇ ಕೌಶಲ್ಯ ನಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾರಾಟ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ ವಿಭಾಗಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ತಂಡದ ಅಂಕದಲ್ಲಿ ಬೆರೆಸದೆ, ಆಯಾ ವಿಭಾಗದ ನಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹಾಗೆ ಮಾಡದಂತೆ ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಅಂಕಗಳು ಸಣ್ಣ ಅಭ್ಯಾಸದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸಾಕ್ಷ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದರಿಂದ, ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ನಿರುತ್ಸಾಹ ಉಂಟಾಗಬಹುದು.
ಯೋಜಿಸಿರುವ ಹುದ್ದೆವಾರು ಪಾಠಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಿಗೆ ಕಾಣುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೋಡಿ.